НЦМУ «Центр междисциплинарных исследований человеческого потенциала»

3.1.4 Научный проект «Образование взрослых»

Коршунов Илья Алексеевич
Руководитель

Связь научного проекта с тематикой человеческого потенциала

Ключевые компетенции и навыки развиваются в результате непрерывного образования (концепция Lifelong Learning), составляющего сегодня неотъемлемую часть жизни человека. Ускорение темпов смены производственных технологий в современной экономике и стремительное устаревание навыков на рынке труда приводит к увеличению разрыва между требованиями работодателей и имеющейся квалификацией (в первую очередь, в части её практической составляющей) выпускников образовательных организаций и работающих граждан. Формирование и обновление всего комплекса ключевых компетенций работников, соответствующих запросам действующих и предполагаемых производств, является важным вкладом в человеческий капитал.

Реализация научного проекта «Образование взрослых» предполагает проведение анализа и определение роли различных агентов (государство, система образования, предприятия) на формирование и развитие ключевых компетенций работающего населения для социального и экономического развития как граждан, так и общества в целом.

Цель проекта:

Проведение комплексного, междисциплинарного исследования существующих практик деятельности основных социально-экономических институтов (вузы, предприятия, государство), участвующих в процессе обучения и переобучения взрослого населения, на основе данных социологических исследований по международным программам ОЭСР (PIAAC), а также РМЭЗ НИУ ВШЭ (RLMS-HSE), МЭО

Задачи проекта:

  1. Определить эффективные стратегии формирования навыка «решение задач в технологически-насыщенной среде» взрослых работающих граждан за счет их участия в формальном, неформальном и информальном обучении (обучение на работе, онлайн) на основе данных российского обследования взрослых RLMS-HSE
  2. Изучить основные факторы, влияющие на участие взрослого населения в непрерывном образовании, и факторы выбора программ дополнительного образования взрослым населением Российской Федерации, в том числе их соответствие запросам работодателей и работников на навыки, выдаваемые документы об образовании, характеристики и условия реализации, разработать и конкретизировать стратегии формирования и поддержания компетенций взрослых граждан с разным уровнем владения ключевыми компетенциями
  3. Выявление межстрановых различий в использовании навыков на рабочих местах и установление взаимосвязи между использованием навыков и результатами когнитивной оценки (на основе международных данных с опорой на исследование PIAAC-ОЭСР)
  4. Анализ системы непрерывного образования взрослых в университетах регионов, находящихся на стадии экономической трансформации с целью определения основных стратегий развития, форм взаимодействия с ключевыми стейкхолдерами, идентификация их роли в системе экономического развития регионов и разработки рекомендаций по совершенствованию системы обучения взрослого населения

Ключевые результаты

2020 г.

Определены эффективные стратегии формирования навыка «решение задач в технологически-насыщенной среде» взрослых работающих граждан за счет их участия в формальном, неформальном и информальном обучении (обучение на работе, онлайн) на основе данных российского обследования взрослых (RLMS-HSE)

2021 г.

Рассмотрена роль факторов, способствующих вовлечению взрослого, работающего населения в непрерывное образование, проведен анализ специфики участия российских работников в формировании и развитии ключевых компетенций, предложена методика для выявления из общего набора навыков работников (профиль компетенций) наиболее важных компетенций, которые в большей степени влияют на социально-экономическое развитие территорий

Публикации

  1. Коршунов И.А., Ширкова Н.Н., Мирошников М.С. Тюнин А.М., Фролова О.А. Как учатся взрослые: факторы выбора образовательных программ // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, №2, 2021, С. 286-314.
  2. Коршунов И. А., Ширкова Н.Н. Завиваев Н.С. Вклад высококвалифицированных работников в развитие экономики региона // Экономика региона, Т.17, вып. 3 (2021), С.873-887.

Конференции

  1. XXIII Ясинская (Апрельская) международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества (Москва, Россия, 5-22 апреля 2022 г.):

- Специальная сессия «Развитие инновационного и предпринимательского человеческого потенциала: что могут сделать университеты» (08/04/2022): Коршунов И.А., Ширкова Н.Н. «Программы дополнительного образования в вузах как способ повысить инновационный и предпринимательский потенциал экономики»

- Специальная сессия «Человеческий потенциал на российском рынке труда: отдача и спрос» (08/04/2022): Ширкова Н.Н. «Вклад образовательных организаций в накопление человеческого потенциала и социально-экономическое развитие территорий»